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부모들을 위한 프로그램을 개발, 실시할 수 있다.
④ 학교를 활용한 아동학대의 예방을 위한 많은 역할을 수행하고 특히 학교와 지역사회의 연계프로그램에 대한 모색이 절실히 필요하다.
⑤ 장기적인 접근으로는 교사에 의한 학교 체벌인
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아동학대의 유형
1. 아동방임
2. 신체적 학대
1) 대리인에 의한 먼차우젠 증후군(Munchausen Syndrom by Proxy)
2) 신체적 학대 소인
3. 성적학대
1) 가해자와 피해자의 특성
2) 성적 학대의 시작과 지속
Ⅳ. 아동학대의 원인
1. 부모의 미성숙
2. 아
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학대를 받은 아동은 학대 그 자체에 많은 두려움을 가지고 있다. 따라서 학대를 받은 아이에게 직접적으로 학대를 받았는지 캐묻거나 유도 질문을 해서는 안된다. 또한 보육교사에 의한 유도질문은 아이의 진술 오염에 주요 요인이 되므로 가
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학대를 받은 아동은 학대 그 자체에 많은 두려움을 가지고 있다. 따라서 학대를 받은 아이에게 직접적으로 학대를 받았는지 캐묻거나 유도 질문을 해서는 안된다. 또한 보육교사에 의한 유도질문은 아이의 진술 오염에 주요 요인이 되므로 가
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부모들을 위한 프로그램을 개발, 실시할 수 있다.
④ 학교를 활용한 아동학대의 예방을 위한 많은 역할을 수행하고 특히 학교와 지역사회의 연계프로그램에 대한 모색이 절실히 필요하다.
⑤ 장기적인 접근으로는 교사에 의한 학교 체벌인
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학대를 받은 아동은 학대 그 자체에 많은 두려움을 가지고 있다. 따라서 학대를 받은 아이에게 직접적으로 학대를 받았는지 캐묻거나 유도 질문을 해서는 안된다. 또한 사회복지사에 의한 유도질문은 아이의 진술 오염에 주요 요인이 되므로
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아동 관련 종사자들에게만 남아서는 안 된다.
아동학대의 기본 관점은 아동들은 부모의 아이만이 아니라 곧 우리 모두의 아이라는 사실에 입각하고 있다. 이는 곧 생명의 존엄성이라는 가치와 우리사회 모든 구성원의 건강함을 유지하려는
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친부에 의한 성(性)학대 사례”
어머니의 가출로 아버지가 혼자서 딸을 양육하는데 분명히 아동이 아버지에게 성학대를 당했으나 절대로 자기 입으로 아버지가 가해자라는 사실을 발설하지 않는다. 때문에 아버지를 처벌하기가 곤란하다. 지
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아동학대가 발생한 가족에 대한 아동보호전문기관의 개입의 정당성을 확보하기 위해서는 법원을 통한 사법적 판단과 처분이 동반되어야 한다.
한편, 아동복지법에는 아동학대행위자인 부모의 학대행위를 교정하여 학대의 재발을 방지하기
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아동학대문제에 국가와 사회가 관심을 기울이게 되었다. 그러나 아동학대에 대한 국가적인 개입체계가 도입되었음에도 불구하고 아동학대는 근절되지 않고 있으며 그 심각성은 날로 커지고 있는 것이 현실이다. 부모나 보호자의 경제적 사
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